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Schulaversion-Schulverweigerung

Wenn Kinder und Jugendliche die Schule schwänzen, liegt sowohl ein individuelles als auch ein strukturelles Problem vor.

Schülerinnen und Schüler gehen aus den unterschiedlichsten Gründen nicht zur Schule, denn:

  • Schule stellt Anforderungen, die mit Anstrengung verbunden sind
  • Schule schränkt die persönliche Freiheit ein
  • Schule ist an Rhythmen gebunden, die dem Schüler/ der Schülerin lästig sind
  • Schüler/innen haben andere Beschäftigungen, z.B. eine Arbeit während der Schulzeit, um Geld zu verdienen
  • Familiäre Probleme wirken in die Schule hinein
  • Eigenes Fehlverhalten führt zu Ablehnung in der Klassengemeinschaft
  • Mobbing

Es gibt aktive Schulverweigerer, die durch ihr destruktives Verhalten gegenüber Mitschülern und Lehrkräften auffallen und passive, die zwar physisch anwesend sind, aber am Unterrichtsgeschehen kaum oder gar nicht teilnehmen.

Wie können Lehrerinnen und Lehrer feststellen, ob es sich bei ihren Schülerinnen und Schülern um Schulverweigerer handelt?

Hier ein paar typische Verhaltensmuster:

  • Schüler fehlen zu bestimmten Zeiten …
  • Schüler fehlen in bestimmten Fächern …
  • Schüler täuschen Krankheiten vor …
  • Eltern decken die Täuschungshandlungen ihrer Kinder …
  • Es besteht Mangelversorgung auf emotionaler, materieller und kognitiver Ebene …

Unterstützungsangebote - auch individuell an der Schule möglich

Beratung für Schulleitungen, Lehrer/innen oder Gesamtkollegien zu folgenden Themen:

  • Verhaltensmuster, Ursachenforschung, Folgen
  • Präventions- und Interventionsmöglichkeiten der Schule
  • Prozessbegleitung, Hilfe beim Casemanagement

Sprechen Sie uns an.

Ursula Miola
Fachberaterin „Schulaversion“
Realschullehrerin Schulverbund am Deutenberg, Schwenningen
07720/821755
ursula.miola@kabelbw.de

Claudia Müller-Lütken
Dipl. Schulpsychologin
Schulpsychologische Beratungsstelle
0771/89670-30
claudia.mueller-luetken@ssa-ds.kv.bwl.de

Ralf Schneider
Schulrat
0771/89670-21
ralf.schneider@ssa-ds.kv.bwl.de

 

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